PORGAZEEN - článek z PORGazeenu 45

článek z PORGazeenu 45

Historie PORGu a výhled do budoucna

Václav Klaus, 5. června 2007

Byl jsem panem šéfredaktorem Strnadem požádán o článek na téma: PORG - co se změnilo a co se změní teď? Celý text pojímám chronologicky.

Dětská léta PORGu 1990-1997
PORG byl založen jako první česká nestátní škola hned v roce 1990. Hybnou silou a prvním ředitelem byl Ondřej Šteffl - dnešní šéf komerčně úspěšné firmy Scio (testování žáků). Filozofií školy bylo "dělat to jinak" než tehdejší státní školy. Škola byla založena na koleně, bez jakéhokoli kapitálu, jen s několika darovanými kusy nábytku. Entuziasmu bylo (jak my starší pamatujeme) v roce 1990 na rozdávání. Škola zažila raketový start (byl o ni zájem), působila na ní řada učitelů, kteří jinak v normálních zemích na středních školách nikdy neučí nebo alespoň ne déle než pár let (např. právě tehdejší ředitel), učitelé byli vesměs extrémně mladí, trávili spolu (i se studenty) spoustu svého volného času, byl to v něčem takový nekonečný školní mejdan.
Na druhou stranu doba byla rychlá, fluktuace pracovníků velmi značná a vše nebylo jen růžové. Například mám v ředitelně na památku jedno trimestrální hodnocení z té doby, cituji: "Vzhledem k častým změnám vyučujícího anglického jazyka, se nám bohužel nepodařilo zjistit Vaší známku, omlouváme se." To dnes vypadá hrůzostrašně, tehdy se to tak vážně nebralo.
Šteffl byl silný ředitel se schopností uvádět do chodu nové projekty a přesvědčit lidi. Zhruba v roce 1993 se začal z PORGu pomalu stahovat a věnovat se zmíněnému Sciu. Přišli za sebou dva výrazně slabší ředitelé, kteří se museli potýkat s řadou systémových problémů PORGu (tehdejší způsob řízení školy rodiči, učiteli a tzv. nezávislými příznivci) a především s hledáním strategie "kudy dále". "Dělat to jinak" již přestávalo stačit. Vznikla řada škol, která nás v alternativnosti strčila do kapsy, řada státních škol přestávala být totálně zkostnatělá, sbor o 6 let zestárl a zkonzervativněl. Rozevlátost a totální nesystematičnost prostě přestala být reálnou možností existence. Druhý ředitel Kolář, dle mého názoru, nehodlal či nebyl schopen dělat s celou věcí nic a byl po dvou letech po zásluze odvolán. Třetí ředitel Suchomel měl sice upřímnou snahu a pracovitost, nicméně (opět můj subjektivní názor) nebyl schopen strategického uvažování, oddělení podstatných věcí od detailů a nalezení jakékoli vize. A byl pod tvrdým tlakem části nespokojených starších studentů a rodičů a pod tvrdým tlakem z toho všeho vyplývajícího negativního vývoje. Ze školy odcházeli studenti (měli jsme jen 150 studentů), počet zájemců o studium klesl na povážlivých 33 v roce 1998, rozpočty v letech 1994-1998 končily ztrátou, často výraznou. Budova školy v té době (padající fasáda a střecha, staré radiátory, osvětlení, papundeklové přepážky mezi třídami, neudržovaná zahrada.) je vidět na několika starých fotografiích. Profesorský sbor byl torzem pionýrských dob PORGu.

Změna v roce 1998 a pozitiva
V lednu 1998 byla svolána do libeňské Čechie Valná hromada tehdejšího zřizovatele školy (všichni rodiče, všichni zaměstnanci + tzv. nezávislí příznivci), kde za dozoru notáře rozhodlo cca 500 osob o dalším vývoji PORGu. Výraznou většinou u rodičů a zaměstnanců (a drobnou většinou u "nezávislých příznivců") zvítězil návrh občanského sdružení Sdružení PRO GYMNÁZIUM, za kterým jsem stál především já a dr. Botlík (tehdejší tatínek sekundánky a pozdější dlouholetý předseda Správní rady PORGu). PRO GYMNÁZIUM se stalo zřizovatelem školy a já od 30. 6. 1998 ředitelem.
Hodnotit sám sebe je vždy pitomé, a proto je nejlepší se držet faktů.
1. PORG má od roku 1998 vždy přebytek hospodaření.
2. PORG je nyní zaplněn do posledního myslitelného místa, překračujeme kapacity školy a desítky lidí čekají v pořadnících, až se uvolní místo v některé ze tříd.
3. Za poslední léta nikdo neodešel po kvartě na jiné gymnázium (přestože by všichni byli přijati). Vím jen o jedné studentce, která o tom uvažovala.
4. I přes demografický pokles a růst školného počet zájemců do primy neklesá a drží se na 120-140/24.
5. Roste počet mladších sourozenců hlásících se na PORG.
6. Vybudovali jsme pavilon přírodních věd a hudebnu, zútulnili zahradu a knihovnu, opravili spodní chodbu školy, škola má novou fasádu a střechu, radiátory, kotelnu a osvětlení, vdechli jsme život tělocvičně a řadě dalších míst ve škole. Wifi signál je dostupný v celé budově, v každé třídě je dataprojektor, rychlé připojení k internetu, nakoupili jsme sady učebnic a učebních pomůcek za několik milionů korun.
7. Byl obměněn takřka celý profesorský sbor. Ze zděděných jsem nechal jen prof. Valáška, Rufera a Rolečka. Sbor je stabilizován a s malou fluktuací (což je pochopitelně i zárodek stagnace).
8. Byla dokončena a ministerstvem schválena vzdělávací koncepce (o 7 let dříve než dnešní tzv. školské vzdělávací programy), dotáhli jsme řadu projektů a pedagogických metod (mezinárodní zkoušky u cizích jazyků, od kvinty dělení dle znalostí a ne dle věku, rozsáhlý záběr volitelných předmětů, navázání spolupráce s akademickými pracovišti, mezinárodní program pro starší studenty, zvýšení důslednosti vůči studijním výsledkům). Zahájili jsme budování databáze výukových zdrojů - krok do 21. století.

Negativa
Strategicky pro PORG nejhorší věcí byl v těchto letech pokles významu tzv. normativů, tj. změna způsobu financování školství, což jsme zažili za sociálnědemokratických vlád, zejména v letech 2002-2006.

V tištěné verzi PORGazeenu je na tomto místě v článku vložen graf

Graf uvádí brutální nárůst peněz pumpovaných do českého školství (na dluh) a změnu jeho struktury. V roce 1995 soukromá škola s dobrým hodnocením České školní inspekce pobrala na dotacích na jednoho žáka 90 % oproti školám státním a s nepříliš vysokým školným se dostala o 30-40 % nad takovouto konkurenci. Masivní růst mezd ve státním sektoru a další miliardové investice a přerozdělování (a relativní pokles peněz jdoucích přímo za žákem) způsobují, že i při zvýšeném školném hospodaří PORG se srovnatelným rozpočtem na žáka jako státní konkurence. To vše za situace, kdy rodiče (právem, jak jinak) očekávají výrazný nadstandard materiální, personální a vůbec celkový.
Stát zároveň školství byrokraticky omezoval a glajchšaltoval (jedna přihláška a dost, státní maturity, jednotné rámcové vzdělávací plány, nový školský zákon a další legislativa, přísnější zákoník práce).
V takovém prostředí se nadstandard vytváří velmi obtížně a je velká zásluha mikroklimatu PORGu, kreativity a chuti jeho pracovníků zlepšovat se, že se nám ho v nějaké formě generovat dařilo a daří.

Co je bohatství PORGu a jeho vize?
Na škole záleží učitelům a zaměstnancům, studentům (současným, bývalým a budoucím) a jejich rodičům, řediteli. Každý z nich má pochopitelně jiný úhel pohledu a jiný konkrétní zájem.
Podělím se s vámi o vizi svoji. PORG v první řadě živí skoro třicet rodin svých zaměstnanců a musí to činit s reálně optimistickým výhledem do budoucna. Než mě za toto zjednodušení začnete kamenovat, uvědomte si, prosím, že v sobě obsahuje jak zlepšování pedagogické, tak i všechna myslitelná další.
Cítil jsem jako svou povinnost dívat se tímto prizmatem nejen s výhledem na nadcházející školní rok, ale dál. PORG, byť je malou neziskovou organizací s ročním rozpočtem okolo 15 milionů korun, musí mít také snahu růst, měnit se a expandovat. V malé velikosti máme velkou přednost pedagogickou (a chceme ji udržet), ale i slabinu.
Již před několika lety jsem navrhoval Správní radě dvě varianty vývoje - tehdy se Správní rada rozhodla konzervativně. V posledních dvou letech jsem nabyl intenzivního pocitu, že nejde nadále jen držet status quo, a do svých úvah jsem zahrnul i zřizovatele. Krok, kterým jsme se vydali, nám dává větší jistotu a zázemí. PORG získal významného donátora a jako značka se zvětší. Minimálně 1/10 celkového daru (ve výši takřka celého ročního rozpočtu) bude použita na rozvoj naší "staré" školy. Libeňský PORG má garantovanou autonomii v rámci skupiny na příštích deset let.
Otevření druhé, větší školy (pokud vše půjde hladce - již od září 2008) je pochopitelně riskem pro hlavního investora/donátora, ale nikoli pro libeňský PORG. Pokud celý projekt bude úspěšný - bude to naopak pro "starý" PORG posila (již dnes pracují někteří noví zaměstnanci částečně pro starou školu), finanční úspora a větší stabilita.
Hleďme s optimismem do budoucna, udržme naši pedagogicko-studentsko-rodičovsko-absolventskou komunitu (naše největší bohatství). Já se o to budu snažit i nadále.